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Classe A, classe B, classe C, você já viu esses termos sendo usados na mídia? Vale a pena saber um pouco mais sobre como ocorre essa divisão da população brasileira.

Entenda o Critério Brasil

A classificação socioeconômica brasileira é regida pelo Critério Brasil e foi criado para definir uma estratificação apropriada e padronizada da população em classes socioeconômicas com relação ao consumo de bens. Ele é regido pela ABEP (Associação Brasileira de Empresas de Pesquisas) e sofreu mudanças ao longo dos anos para se manter atualizado quanto a dinâmica da sociedade brasileira.

A última atualização do Critério Brasil entrou em vigor dia 1º de Janeiro de 2015. As principais alterações foram a substituição da renda declarada pelas variáveis indicadoras de renda permanente e o uso da Pesquisa de Orçamentos Familiares do IBGE que amplia a abrangência e a realidade da ferramenta. Isso foi feito com a intenção de que o Critério Brasil continuasse a identificar de forma mais realista o potencial de consumo dos lares do Brasil.

Estratificação Socioeconômica e Consumo no Brasil

O Critério Brasil se baseia no estudo sobre Estratificação Socioeconômica e Consumo no Brasil, dos professores Wagner Kamakura (Rice University) e José Afonso Mazzon (FEA /USP). O estudo se baseia na classificação de 35 variáveis indicadoras de renda permanente (como educação, condições de moradia, acesso a serviços públicos, posse de bens duráveis e ativos financeiros e não financeiros) para determinar o potencial de consumo dos domicílios em relação a 20 categorias de produtos e serviços (dentre elas, alimentação no domicílio e fora de casa, artigos de limpeza, vestuário e saúde e medicamentos).

sistema de pontos do critério Brasil

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As empresas especializadas em pesquisa e as demais que aplicam o Critério Brasil, utilizam uma adaptação do estudo dos professores às condições reais de realização de pesquisa no país. Na imagem você pode ver um modelo de questionário para aplicação, onde a posse de cada item corresponde a uma pontuação, no final da entrevista o pesquisador soma todos os pontos e compara com a tabela de Cortes do Critério Brasil indicando qual a classe socioeconômica do entrevistado.

Para saber mais sobre o Critério Brasil 2015 e seus detalhes acesse também o site da ABEP.

Pesquisa internacional revela perfil de professor e diretor

No Brasil, 94% dos professores dos anos finais do ensino fundamental concluíram a educação superior.

Mais de 95,1% acreditam que podem ajudar os alunos a pensar de forma crítica. As constatações aparecem nos resultados da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis), realizada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e coordenada no Brasil pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).

dedicação semanal para estudar

A Talis foi realizada por amostragem, em 2013, em 34 países. Mais de 106 mil professores responderam à pesquisa. No Brasil, a amostra foi composta por 14.291 professores e 1.057 diretores de 1.070 escolas. O objetivo é comparar internacionalmente a opinião de professores e diretores sobre desenvolvimento profissional, crenças e práticas de ensino, apreciação do trabalho dos professores, feedback (retorno) e reconhecimento do trabalho, além de questões acerca de liderança, gestão e ambiente de trabalho.

Segundo a Talis, o professor típico brasileiro é mulher (71%), tem 39 anos de idade e 14 de experiência no magistério, em média. Nos outros países, as mulheres também são maioria nas escolas (68%), têm 43 anos de idade e 16 de experiência. Elas também são maioria em cargos de direção no Brasil (75%). Nos outros países, esse percentual é de 49%.

Os professores brasileiros estão entre os que passam o maior número de horas por semana ensinando. São 25 horas semanais, seis horas a mais do que a média dos países pesquisados. Eles relatam investir 20% do tempo de aula na manutenção da ordem em sala. Essa média, nos países da Talis, é de 13%. Além disso, no Brasil, 86,9% dizem estar, de modo geral, satisfeitos com o trabalho. Apenas 13,5% se dizem arrependidos da opção pelo magistério.

perfil de professor de escola perfil de diretor de escola

Desenvolvimento

A maior parte dos professores entrevistados participou de algum programa de desenvolvimento profissional nos 12 meses anteriores à pesquisa. No Brasil, os docentes passaram, em média, 21 dias em treinamento em organizações externas. Nos outros países, essa média é de sete dias. No entanto, os professores brasileiros relataram participação um pouco menor do que a média para outras atividades de desenvolvimento profissional, como cursos e oficinas (66%), conferências e seminários (39%), visitas e observações a outras escolas (12%) e rede de trabalho de professores (26%).

A pesquisa também aponta que 60% dos professores brasileiros declararam ter grande necessidade de desenvolvimento profissional na área de ensino para alunos com necessidades específicas. Esse é o maior percentual entre os países participantes da pesquisa.

Apenas 18,4% dos professores brasileiros concordam que os professores com melhor desempenho em sua escola recebem maior reconhecimento. A pesquisa pediu também opinião sobre a valorização da profissão, desempenho escolar, escolha pela profissão docente, avaliações nacionais e o índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb).

O presidente do Inep, Chico Soares, apontou a importância de comparar as condições de trabalho e opiniões dos professores brasileiros com outros países. “Esses dados serão incorporados aos dados do Censo Escolar e das avaliações nacionais para que o Inep possa criar quadros ainda mais descritivos da situação educacional brasileira”, disse.

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Talis

A Pesquisa Internacional sobre o Ensino e Aprendizagem (Teaching and Learning International Survey) coleta dados comparáveis internacionalmente sobre o ambiente de aprendizagem e as condições de trabalho dos professores nas escolas. O objetivo é fornecer informações válidas, oportunas e comparáveis do ponto de vista dos profissionais nas escolas para ajudar os países a revisar e a definir políticas para o desenvolvimento de uma profissão docente de alta qualidade.

O relatório internacional da Talis está disponível na página da OCDE na internet. O relatório brasileiro da pesquisa, com resultados por unidade da Federação e questões exclusivas do Brasil, será divulgado em evento nacional de lançamento da Talis, no Inep, em 17 de novembro próximo.

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=20550%3Apesquisa-internacional-revela-perfil-de-professor-e-diretor&catid=211&Itemid=86

A cuali publicará nesse espaço pesquisas e estudos, que não foram realizados para clientes mas sim para satisfazer a nossa curiosidade natural.

Quanto vale uma pesquisa de mercado?

O custo de uma pesquisa nem sempre é baixo, já que depende da abrangência do projeto e dos tipos de metodologias que serão utilizadas. No entanto, vale refletir acerca do que é "caro" e do que é "barato". Pode parecer "chavão", mas sobretudo em pesquisa, o barato pode sair caro!

O processo de pesquisa é algo delicado e que exige atenção e profissionalismo continuado.

Primeiramente, é fundamental compreender bem o briefing do cliente para que as metodologias ou técnicas utilizadas sejam as mais efetivas e eficazes. É preciso ter clareza quanto ao objetivo da pesquisa.

Depois, é preciso ter um bom e adequado planejamento de fases, de acordo com as metodologias escolhidas, sejam pesquisa quantitativa, online ou face-a-face, ou pesquisa qualitativa, com entrevistas em profundidade ou grupos focais. Aqui vale lembrar a importância de pensar o público-alvo, as amostras, o campo, os instrumentos (questionários e roteiros), etc.

Em seguida, temos a organização, processamento e a análise dos dados.

Por último, algo fundamental, que não podemos perder de vista, pois assim perderíamos todo o esforço e investimento na pesquisa — transformar dados em informação. É necessário dar sentido e interação, muitas vezes, entre números e textos para que o cliente possa montar suas estratégias, realmente com base na pesquisa.

Quando pensar que pesquisa é algo caro, avalie os riscos de um investimento sem pesquisa de mercado. Compare e depois decida.

A Cuali – Pesquisa e Sistemas, conta com uma equipe especializada, com capacidade técnica, experiência e seriedade nos critérios estatísticos, o que garante qualidade e confiança.

Sana Fest 2014Há 14 anos presente na programação cultural de Fortaleza, Sana obtém aprovação de 91,4% dos participantes, segundo pesquisa da Cuali.

Em pesquisa realizada pela empresa Cuali – Pesquisa e Sistemas, durante os dias 01 e 02 de fevereiro de 2014, no decorrer do Sana Fest 2014, o maior evento de cultura pop da América Latina, o Sana obtém avaliação positiva de 91,4%.

avaliação geral

O Sana Fest 2014 obteve ainda uma nota média de 8,6.

nota média de 8,6

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Realizado no Centro de Eventos de Fortaleza, com uma programação bastante diversificada, o Sana Fest 2014 contou com atrações de K-pop, música eletrônica, youtubers, salas temáticas, arena de games, dentre muitas outras, além dos tradicionais espaços voltados para animes, mangás e cultura japonesa em geral. Segundo a pesquisa, a programação do Sana Fest 2014 conseguiu agradar a 84,0% do público (Ótimo + Bom), constituído especialmente por jovens.

avaliação da programação

O resultado da pesquisa indica ainda que o Sana Fest 2014 conseguiu atrair moradores de 82% dos bairros de Fortaleza, além de moradores da Região Metropolitana de Fortaleza, do interior do Ceará e de outros estados do Brasil. Na pesquisa foram ouvidos 358 participantes do evento.

artigo sobre televisão e infânciaEstudo acadêmico sobre televisão e infância.

Regina Timbó escreveu este artigo durante a preparação do seu doutorado em ciências da comunicação pela UAB – Universidade Autônoma de Barcelona, Espanha.

Baixe aqui a versão em PDF do artigo sobre televisão e infância.

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